Al asumir los gobiernos de la Concertación, los aspectos ambientales tenían una relevancia muy baja en la institucionalidad que se heredaba de la dictadura. En ella, no obstante, algunas consideraciones ambientales ya existían, pero tenían un enfoque exclusivamente sectorial. El gran desafío era lograr integrarlas en una gestión coherente. Un desafío que se planteaba más que por propias convicciones sobre la sustentabilidad que pudieran traer los concertados, por las exigencias de los mercados externos.

Producir sin salvaguardar el medio ambiente constituye “dumping ambiental”, una forma de competencia desleal en la economía mundial. Las normas ambientales se difunden internacionalmente impulsadas por el mismo motor que impulsó la difusión de las normas laborales a fines del siglo XIX entre distintos países: “Debes reconocer derechos a tus obreros, o de lo contrario te saldrá más barato producir que a mí, que ya he tenido que reconocérselos y eso, no lo voy a tolerar”.

LA NORMA HA SIDO INSUFICIENTE

Surge así la normativa y la institucionalidad ambiental propiamente tal, mediante la dictación de la Ley de Bases del Medio Ambiente, promulgada por Patricio Aylwin dos días antes de dejar la Presidencia, el 9 de marzo de 1994. Pero con un gran déficit: No existía una autoridad ambiental. Aunque muchos plantearon ya en ese momento la necesidad de que hubiese un Ministerio del Medio Ambiente, primó la idea de un modelo meramente “coordinador”, expresado en el Consejo de Ministros de la Comisión Nacional de Medio Ambiente (Conama). La idea subyacente era que “el tema ambiental es responsabilidad de todos”, por lo tanto habría una Comisión que agrupase a todos esos responsables.

La historia de la gestión ambiental concertacionista demostró que en materias de gobierno, como ocurre también en la vida cotidiana, cuando algo es responsabilidad de todos, termina siendo responsabilidad de nadie.

Y así, sin un claro responsable, se desarrollaron las políticas ambientales durante prácticamente todos los gobiernos de la Concertación. Eso sin duda fue funcional para que cuando se producía un cortocircuito entre los intereses ambientales y los de grupos corporativos, pudiese removerse al director o directora ejecutiva de la Conama, un funcionario de tercer nivel jerárquico, con un costo político incomparablemente menor a que si hubiese sido un ministro.

De esa manera, dos directoras ejecutivas de Conama, Blanlot y Hoffmann, fueron rápidamente removidas cuando insinuaron alguna resistencia a la violación de la normativa ambiental, con motivo de la aprobación de la hidroeléctrica Ralco y de la expansión urbana de Santiago respectivamente.

UNA PUERTA GIRATORIA DE INTERESES

La carencia de un Ministerio del Medio Ambiente ha sido solucionada recién ahora, tras 15 años de falta de un responsable. Las consecuencias han sido muy concretas. En materia de contaminación atmosférica, esta sigue siendo grave en la mayor parte de nuestras ciudades. En el caso de Santiago, estamos ante un evidente fracaso del Plan de Descontaminación que, elaborado en 1997, prometió limpiar el aire de Santiago en 14 años.

No son extraños estos fracasos. Sin un responsable ambiental, han primado en los gobiernos las visiones de los ministerios sectoriales más ligados a los grupos empresariales. El caso del Ministerio de Vivienda ha sido emblemático. En dicha repartición hemos vivido el “Festival de la Puerta Giratoria”, este trasvasije entre el sector público y privado con abiertos conflictos de intereses. Ejecutivos de empresas inmobiliarias han entrado en una verdadera comisión de servicio a ejercer cargos de dirección en el Ministerio, impulsando políticas que beneficiaban directamente a sus ex empleadores.

Hemos llegado, por el otro lado de la puerta giratoria, a casos de ex ministros de vivienda que han pasado a prestar servicios a especuladores inmobiliarios recién dejado el cargo. Como resultado, la ciudad no ha parado de expandirse horizontalmente, generando grandes ganancias para unos pocos, pero generando también viajes motorizados cada vez más prolongados y que por lo tanto, mayores emisiones de contaminantes a la atmósfera, además de pérdida de tierra agrícola, impermeabilización que impide la infiltración de las aguas lluvias hacia las napas subterráneas y otros muchos impactos negativos.

CONTROLES Y AVANCES INEFICIENTES

En materia de recursos naturales, la falta de fiscalización, por ejemplo en el área de la salmonicultura, ha provocado un verdadero colapso ambiental en las zonas donde esta actividad se desarrolla, lo que ha llevado finalmente a un decaimiento de la industria y a una fuerte presión para que se le permita expandirse a zonas prístinas. También en esta área la “puerta giratoria” no paró de dar vueltas. El extremo fue bajo el gobierno de Lagos, el nombramiento del presidente de Salmón Chile (agrupación gremial de las empresas salmoneras), como subsecretario de pesca: El gato cuidando la pescadería.

En materia de los temas globales, como el calentamiento del planeta, tampoco puede mostrarse un desempeño muy positivo. Chile ha pasado a tener el triste honor de ser el país latinoamericano de mayores emisiones de gases de efecto invernadero per cápita.

Hoy, terminamos las dos décadas de la Concertación con una nueva institucionalidad. En el plano formal, debe reconocerse como un avance. Sin embargo, también en ese terreno hay que constatar retrocesos. El centralismo se ve exacerbado, pues en el nuevo Servicio de Evaluación de Impacto Ambiental fue eliminada la participación de los consejeros regionales, la única expresión medianamente representativa de la ciudadanía de cada región. Ahora, serán sólo Seremis, designados exclusivamente por el Presidente de la República, quienes tomarán decisiones.

El panorama no se avizora tranquilo para el primer gobierno de la Alianza. Las tensiones entre los grandes proyectos industriales destinados a la exportación, intensivos en recursos naturales sin elaboración por una parte, y las formas de vida y producción tradicionales y sustentables seguirá estando presente.

La eliminación de zonas agrícolas en favor de los especuladores inmobiliarios, como en Santiago, o la desaparición de zonas de pesca artesanal para destinarlas a desagüe de fábricas de celulosa, como en Mehuín, son sólo algunos de los conflictos que se avecinan. Su resolución no será en ningún caso técnica. Será el resultado de batallas políticas y sociales que irán definiendo el grado de sustentabilidad de nuestra forma de vida.

Luis Mariano Rendón Escobar - El autor es abogado y se desempeña como coordinador de la agrupación ciudadana “Acción Ecológica”.

Considerações iniciais:

1) Sem água, o cérebro se desliga, pois todas as suas funções ocorrem através de reações eletroquímicas, ou seja, a água e os sais minerais nela dissolvidos são fundamentais para conduzir a corrente elétrica e todas as informações neuronais, celulares.

2) A água estruturada e os sais minerais encontram-se somente, e em abundância, nos alimentos de origem vegetal, crus, frescos, maduros e idealmente orgânicos.

3) Observem a figura abaixo e não entrem nessa "normose" de que é NORMAL ao envelhecer termos menos água nas células e no organismo.

4) Mude sua história, já! Desintoxique-se, alimente-se de vegetais e frutas, hidrate-se. Sem neurose, apenas VIVA este hábito de alimentar-se saudável.


Sempre que dou aula de Clínica Médica a estudantes do quarto ano de Medicina, lanço a pergunta: Quais as causas que mais fazem o vovô ou a vovó terem confusão mental?

Alguns arriscam: Tumor na cabeça.
Eu digo: Não.
Outros apostam: Mal de Alzheimer.
Respondo, novamente: Não.

A cada negativa a turma se espanta. E fica ainda mais boquiaberta quando enumero os três responsáveis mais comuns:
1) diabetes descontrolado;
2) infecção urinária;
3) a família passou o dia inteiro no shopping, enquanto os idosos ficaram em casa.

Parece brincadeira, mas não é. Constantemente vovô e vovó, sem sentir sede, deixam de tomar líquidos. Quando falta gente em casa para lembrá-los, desidratam-se com rapidez. A desidratação tende a ser grave e afeta todo o organismo. Pode causar confusão mental abrupta, queda de pressão arterial, aumento dos batimentos cardíacos ("batedeira"), angina (dor no peito), coma e até morte.
Insisto: não é brincadeira. Ao nascermos, 90% do nosso corpo é constituído de água. Na adolescência, isso cai para 70%. Na fase adulta, para 60%. Na terceira idade, que começa aos 60 anos, temos pouco mais de 50% de água Isso faz parte do processo natural de envelhecimento. Portanto, de saída, os idosos têm menor reserva hídrica.
Mas há outro complicador: mesmo desidratados, eles não sentem vontade de tomar água, pois os seus mecanismos de equilíbrio interno não funcionam muito bem.

Explico: nós temos sensores de água em várias partes do organismo. São eles que verificam a adequação do nível. Quando ele cai aciona-se automaticamente um "alarme". Pouca água significa menor quantidade de sangue, de oxigênio e de sais minerais em nossas artérias e veias. Por isso, o corpo "pede" água. A informação é passada ao cérebro, a gente sente sede e sai em busca de líquidos.
Nos idosos, porém, esses mecanismos são menos eficientes. A detecção de falta de água corporal e a percepção da sede ficam prejudicadas. Alguns, ainda, devido a certas doenças, como a dolorosa artrose, evitam movimentar-se até para ir tomar água. Conclusão: idosos desidratam-se facilmente não apenas porque possuem reserva hídrica menor, mas também porque percebem menos a falta de água em seu corpo. Além disso, para a desidratação ser grave, eles não precisam de grandes perdas, como diarréias, vômitos ou exposição intensa ao sol. Basta o dia estar quente ou a umidade do ar baixar muito, como tem sido comum nos últimos meses.
Nessas situações, perde-se mais água pela respiração e pelo suor. Se não houver reposição adequada, é desidratação na certa. Mesmo que o idoso seja saudável, fica prejudicado o desempenho das reações químicas e funções de todo o seu organismo, principalmente, a eletroquímica (100% dependente da água e sais minerais) do cérebro.

Por isso, aqui vão dois alertas. O primeiro é para vovós e vovôs: tornem voluntário o hábito de beber líquidos. Bebam toda vez que houver uma oportunidade. Por líquido entenda-se água, sucos, chás, água-de-coco, vitaminas. Sopa, frutas ricas em água, como melão, melancia, abacaxi, laranja e tangerina também funcionam. O importante é, a cada duas horas, botar algum líquido para dentro. Lembrem-se disso!
Meu segundo alerta é para os familiares: ofereçam constantemente líquidos aos idosos. Lembrem-lhes de que isso é vital. Ao mesmo tempo, fiquem atentos. Ao perceberem que estão rejeitando líquidos e, de um dia para o outro, ficam confusos, irritadiços, fora do ar, atenção. É quase certo que esses sintomas sejam decorrentes de desidratação. Líquido neles e rápido para um serviço médico.

Dr. Arnaldo Lichtenstein é médico, clínico-geral do Hospital das Clínicas e professor colaborador do Departamento de Clínica Médica da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (USP).

Conceição Trucom é química, cientista, palestrante e escritora sobre temas
voltados para o bem-estar e qualidade de vida.

Ele vendeu, apenas no Brasil, mais de 2 milhões de unidades de sua mais famosa obra, O Monge e o Executivo, um mix de gestão de pessoas com boas doses de autoajuda e religiosidade.

Confira alguns dos conselhos de Hunter que prenderam a atenção da platéia:

1) Pergunte a si mesmo: que tipo de chefe eu sou? Eu gostaria de ser meu funcionário? Você é o chefe que gostaria de ter? Pense no chefe que você gostaria e seja exatamente isso. Essa regra resume tudo. Certamente, ele será um bom ouvinte, terá paciência, respeito, caráter. A regra é básica e conhecida há muitos anos: não faça aos outros o que não gostariam que fizessem a você.

2) Uma boa notícia é que existem muitos livros que ensinam a ser grandes líderes. A má notícia é que isso não resolve o seu problema. As pessoas esperam por um pó mágico, um livro ou um powerpoint que simplesmente as tornem melhores. Você vai ter que mudar, colocar tudo em prática.

3) O líder precisa dar o que as pessoas precisam, não necessariamente o que elas querem. O que elas querem e o que precisam talvez não sejam o mesmo. Os melhores chefes têm de identificar o que seus colaboradores precisam e dar isso a eles.

4) Liderar não tem nada a ver com gerenciar. Conheço muitos executivos e gestores que sabem ler balanços, analisar contas e a estrutura. Isso é gerenciar. Liderar é diferente. É inspirar as pessoas, é deixar a sua marca.

5) Liderança é a marca que você deixa nas pessoas, na empresa em que você trabalha. Pense se a empresa é pelo menos um pouco melhor porque vocês estão lá. Você é do tipo que pega as coisas e as deixa como estão ou as melhora?

6) Um líder não nasce feito. Não é DNA. Liderança é habilidade que se desenvolve. Se você tem consciência de que é uma habilidade e que para isso precisa se desenvolver constantemente, e que isso implica mudar, está no caminho certo.

7) Para ser melhor é preciso praticar. Ninguém aprende a nadar ou jogar golfe lendo um livro. Aprende nadando, jogando golfe. Se leu meu livro e acha que já melhorou, não investiu bem o seu dinheiro. Pratique, faça embaixadinhas e aprenda a jogar.

Fonte: Zero Hora – 17 de março de 2010 

Comentário :

No livro Sun Tzu, a arte da guerra transposta para o mundo dos negócios, relaciona as qualidades  de um líder:

1-Desenvolver seu caráter, não apenas sua imagem

2-Liderar por ações, não apenas por palavras

3-Compartilhar as vicissitudes dos funcionários, não apenas seus triunfos

4-Motivar emocionalmente, não  apenas materialmente

5-Atribuir missões, claramente definidas a todos, evitando-a a sobreposição e confusão de missões

6-Fazer sua estratégia  impelir sua organização e não  o contrário

Nota-se como é difícil  encontrar um líder empresarial ou político com esses predicados? 

As compras feitas pela internet no ano passado totalizaram R$ 10,6 bilhões, com alta de 30% no confronto com o mesmo período em 2008, de acordo com pesquisa da e-bit, consultoria de comércio eletrônico.

Os números divulgados nesta terça-feira não consideram as vendas de veículos, passagens aéreas e leilões virtuais. Cerca de 17,6 milhões de consumidores brasileiros já haviam feito pelo menos uma compra pela internet ao final de 2009, segundo o levantamento, com crescimento de 33%. O número representa 26% dos internautas no Brasil, o que mostra, segundo a consultoria, que ainda há muito espaço para crescer.

Entre os motivos do aumento no faturamento está a entrada das Casas Bahia, em fevereiro de 2009, no mundo virtual. Com a chegada do varejista francês Carrefour no comércio eletrônico neste mês, todas as grandes redes presentes do país agora oferecem aos clientes a possibilidade de compras pelo mundo virtual.

Livros, revistas e jornais lideram as vendas virtuais, seguidos de saúde, beleza e medicamentos.

Com a redução de IPI (Imposto sobre Produtos Industrializados) para a linha branca, os eletrodomésticos garantiram a terceira posição no ranking, logo à frente de itens de informática e eletrônicos.

No ano passado, 79% das entregas foram feitas dentro do prazo, com destaque negativo para o Nordeste (73%). O índice de atrasos foi maior na região, de acordo com a e-bit, pelo fato de a maioria dos centros de distribuição das lojas virtuais se concentrar no Sudeste.

Para 2010, a previsão é movimentar R$ 13,6 bilhões, repetindo o ritmo de expansão de 30% superior ao registrado no ano anterior. Ao final do 1º semestre, a projeção da e-bit é que 19,8 milhões de pessoas tenham adquirido pelo menos um produto pela internet e, para dezembro, a previsão é que o número chegue a 23 milhões.

http://www1.folha.uol.com.br

Sábado, 13 de fevereiro, estava no estacionamento do supermercado colocando as compras no carro e tinha um carro ao lado. Uma mulher chegou com suas compras abriu o carro, começou a conversar com alguém no carro. Iniciou um  monólogo; Minha filhinha demorei? Está preocupada? Pensei, puxa deixou a filha pequena no carro. Continuei a colocar as compras no carro. Ela abaixou e pegou algo entre os braços e começou a embalar, como era noite, só notei quando virei e vi que era um cachorro.Ela abraçou afetuosamente o cachorro e colocou no chão e foi passear com ele. Na maioria das vezes o ser humano não tem uma relação de amizade ou de amor tão franca como esse episodio.  O cachorro está virando gente? Ou é um terapeuta do casal?

No prédio onde eu moro, conversar com o zelador  você sabe das coisas da comunidade do condomínio.  No condomínio você encontra com seu vizinho ou outros moradores apenas no elevador. No elevador o ser humano perde seu espaço territorial fica olhando para o chão ou  fica circunspeto ou falando no celular. Voltando no caso dos cachorros, o zelador disse-me um casal do prédio  separou-se e a briga da partilha era o cachorro. Outro caso, o marido disse para a mulher: Ou eu ou os cachorros? Obviamente a mulher preferiu os cachorros (quatro cachorros).  Pelo jeito o ser humano atual tem dois amigos fiéis o celular e o cachorro. Continuando a conversa com o zelador, hoje o zelador e as câmeras existentes no prédio, é o big brother, sabe de tudo, no prédio tem casal que sai de madrugada para passear com cachorros. Pensei se fosse com o filho pequeno chorando o casal disputaria par ou impar quem seria a vez para embalar a criança.

Hoje em dia o cachorro de madame, ou melhor, do casal tem tudo, plano de saúde, hotelzinho, encontros amorosos  com pedigree, piscina, etc.

Lia no jornal recentemente uma  madame entrou na justiça pedindo dano moral, pois deixou a sua cachorrinha num hotelzinho e algum safado cachorrinho traçou a sua cachorrinha. Ela alegou que a sua cachorrinha ficou com trauma e ganhou indenização. Imagina se fosse com seu filho ou filha, como deixou acontecer? Não usou camisinha ou pílula? Quem vai cuidar da criança? É um drama familiar. Desconheço alguma ação por dano moral por descuido de gravidez? Cachorro é gente.

Outro dia passeando próxima a minha casa, na minha frente à direita um maltrapilho ou sem teto e  mais a frente o seu cachorro. No meu lado à esquerda na minha frente, duas garotas. Chegando próximo ao maltrapilho, as duas garotas conversando, comentam, vamos passar rápido, que coisa horrível esse maltrapilho. Eu acompanhando esse diálogo, mais a frente, as duas garotas passam ao lado do cachorro, comentam, coitadinho, deve estar passando fome. São coisas de cachorro?

Em São Paulo tem supermercado para animais monstruoso, tem de tudo. Por causa disso o cachorro cosmopolitano,  com teto de luxo, tem obesidade, diabetes, depressão, etc. Está virando gente. Tem até  psicólogo para cachorro. Tem até moda para cachorro. Até vestido para as núpcias. Estava esquecendo dos passeadores de cachorros, os dog‑walkers.

E as redes sociais dos cachorros  são mais eficientes do que as redes sociais virtuais humanas. As amizades são verdadeiras. Se você tem um cachorro, você tem a porta aberta para novas amizades. Os cachorros estão virando gente. Tem os cachorros famosos dos presidentes, Bush, Obama, etc.

Em São Paulo estima 7 humanos para cada cachorro, que equivale a população de cães com proprietários seja de cerca 1,5 milhão. É uma cidade canina. Só está faltando uma pizzaria ou churrascaria para cachorro. Quem habilita?

Vídeo: Rock da Cachorra - Eduardo Dusek

Troque seu cachorro por uma criança pobre (Baptuba, uap baptuba)

Sem parente, sem carinho, sem ramo, sem cobre (Baptuba, uap baptuba)

Deixe na história de sua vida uma notícia nobre

Troque seu cachorro (uauuu)

Troque seu cachorro (uauuu)

Troque seu cachorro (uauuu)

Troque seu cachorro (uauuu)

Troque seu cachorro por uma criança pobre

Tem muita gente por aí que está querendo levar uma vida de cão

Eu conheço um garotinho que queria ter nascido pastor-alemão

Esse é o rock de despedida pra minha cachorrinha chamada "sua-mãe"

É pra Sua-mãe (é pra Sua-mãe)

É pra Sua-mãe (é pra Sua-mãe)

É pra Sua-mãe (é pra Sua-mãe)

É pra Sua-mãe

Esse é o rock de despedida pra cachorra "Sua-mãe)

Seja mais humano, seja menos canino

Dê güarita pro cachorro, mas também dê pro menino

Se não um dia desse você vai amanhecer latindo, uau, uau, uau

Troque seu cachorro por uma criança pobre (Baptuba, uap baptuba)

Sem parente, sem carinho, sem ramo, sem cobre (Baptuba, uap baptuba)

Deixe na história de sua vida uma notícia nobre

Troque seu cachorro por uma criança pobre (Baptuba, uap baptuba)

Sem parente, sem carinho, sem ramo, sem cobre (Baptuba, uap baptuba)

Deixe na história de sua vida uma notícia nobre

Antes da era da internet a conexão era com os livros. Navegávamos nos sonhos virtuais do pensamento. Ler significa atribuir, é construir um significado para o texto lido. Uma leitura sem compreensão não é leitura, é sem fundamento. Ler é compreender, e se isto não ocorre, a pessoa está parando na etapa de decodificação do sinal gráfico. Para que uma leitura seja eficiente, é preciso que haja interação entre o leitor e o texto lido. Essa era conexão com o mundo. Era a conexão da palavra com o pensamento. Era o mundo do conhecimento

Quem são os Baby Boomers eletrônicos? A geração Baby Boomer são aquelas pessoas que nasceram na era da internet. É a geração interessado na transmissão de informações. É geração que está com tudo mundo, mas está com ninguém.

É a geração de jovem multitarefa, predomina o audiovisual, ouve musica e consegue manter  conversas em paralelo através do sistema de mensagens instantâneas com várias pessoas. É o fast food eletrônico. Tudo tem de ser instantâneo. A informação atropela o pensamento. O livro físico é o atraso, pois o pensamento cadencia as conexões com palavras e o livro virtual, isto é, na página virtual, você  pode pular ou abrir várias. Não há conexão com o pensamento. A informação predomina na fluidez das palavras. Esse tipo de informação é o santo Graal, é o elixir da vida dessa geração. É a geração on-line. É o radar humano ligado 32 horas.

Onde você olha alguém está conectado on-line

Alguém está falando no celular

Alguém está usando o computador

Alguém está navegando na internet

Ou fazendo tudo isso simultaneamente

É a rede social, a comunicação virtual está tão próxima, torna-se a comunicação real tão distante. Tudo tem de ser rápido e descartável. E a vida real  está virando um pagina virtual  É o crack eletrônico. Parece um filme em 3D, que prevalece a interação e a fluidez da palavra. A ação prevalece sobre o pensamento. Não há tempo para pensar. Esse tipo de informação, parece um allien, um elemento estranho que penetra no corpo humano, alimenta dele e o conduz. Estamos perdendo o senso crítico e a arte de sonhar. Sonhar é como um novelo de lã, cheio de labirinto e surpresa. O sonho da internet é instantâneo e linear. E o senso crítico é a busca do questionamento, confronta motivos, busca descobrir a verdade. É o observador crítico da sociedade.que exige pausa, raciocínio, que a informação eletrônica não o permite.   

Receita Médica para Tecnologite :

Indicações:

Para pessoas com tecnologia a flor da pele. Com tendências a procurar on e off em tudo o que vê. Pessoas que sonham com botões e quando acordam, se vêem mandando Mensagem SMS para algum ser da mesma espécie. Para aqueles que tendem a procurar tela touch screen em tudo que vê.(Flavio Pucci)

Na maioria  das vezes resulta em uma condição de falta de emoção típica de dirigir as relações interpessoais, em que permanece em um ambiente protegido, como a de seu quarto.

Ela também pode causar transtorno Dependência da internet caracterizada pela necessidade compulsiva de usar a Web, pela instabilidade de humor e desconforto físico e mental, um sentimento irreal de onipotência e ausência de limites espacial-temporal

Posologia: tomar uma dose por semana de nostalgia, por exemplo, ler livros, conversar ou bater papo fisicamente. Superdosagem: três vezes por semana. Não existe efeito colateral.

Comentário:

Para o governo petista que está no poder quase 8 anos,  a educação não é prioridade estratégica. Veja a diferença entre o presidente Obama proferindo um discurso sobre educação e o nosso presidente Lula. É mais fácil  encontrá-lo   discursando sobre problema social do que realmente incutir nas camadas mais pobres a importância de estudar. É mai fácil para o governo efetuar um programa de bolsa família, como atual, que abrange mais de 11 milhões s  de famílias, num universo de mais de 40 milhões de pessoas, gastando mais de 8 bilhões de reais por ano, funcionando como curral eleitoral, substituindo o antigo coronelismo. Antigamente a finalidade desse programa era obrigar a família controlar o filho na escola. Hoje não há essa necessidade.

Os prefeitos da região norte e nordeste criticam esse tipo de programa, pois gera dependência e desestimula  a procura de emprego.

A onda agora do governo é a inclusão social eletrônica, entulhar as escolas de computadores para alunos que não sabem ler, escrever, pesquisar em livros,etc.

A educação brasileira possui muita ideologia educacional sem medir sua eficácia. Veja o Enem, e outros programas de avaliação, concluem que os estudantes não sabem as simples operações  aritméticas, somar, subtrair, dividir e multiplicar, entendimento de texto, etc.

Sexta-feira perto de casa tem uma loja de doces, fui comprar alguns doces, gastei 4 reais e entreguei ao caixa, era um garoto, filho do dono da loja, 5 reais. Ele calculou a diferença de troco  na calculadora. Perguntei para ele, em que ano você estava? Ele respondeu 7ª série do fundamental, que corresponde ao antigo ginásio. Perguntei para ele,, você sabe quanto é uma dúzia e meia? Ele não sabia. O pai ao lado disse, o ensino está assim, ninguém sabe nada. E ele continuando, disse-me, que a escola dele está pedindo uma calculadora para aula de matemática.

Outro dia li um artigo que uma escola de primeira linha proibia os estudantes apresentarem trabalhos feitos em computadores. Alguns especialistas de educação acharam absurdos essas proibições, eles consideram que a aprendizagem de escrever à  mão está ultrapassada.

Artigo - A Amazônia e a percussão mundial

No título desta coluna um trecho de uma coletânea de frases enviadas por um amigo e leitor contumaz (e sem Tomás também) das linhas que escrevo.

Figura bizarra que é, só me lê às sextas-feiras, motivo pelo qual neste dia publico sua terna colaboração comigo. É uma forma de agradecer. Obrigado, Carvalhinho!

Trata-se, a coluna, de trechos carinhosamente colhidos da mais recente prova de redação do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), que, para quem não sabe, é uma prova criada em 1998 pelo Ministério da Educação do Brasil e que é utilizada como exame de acesso ao Ensino Superior em nossas universidades assim como também ferramenta para avaliar a qualidade do Ensino Médio em nosso querido país.

Queremos mostrar a nós mesmos (ou nos convencer) e ao mundo, que quiçá nos espreite, que não somos apenas esses cartões-postais: estátuas do Redentor, Pão de Açúcar, favelas pitorescas e lindas morenas dançando o samba na avenida, araras e Foz do Iguaçu. Absolutamente.

O Brasil é também ensino. E cultura. E não se pode ensinar ou adquirir cultura sem uma boa dose (três dedos, sem gelo, por favor) de senso de humor ou a picardia que é nosso distintivo em outras disciplinas tais como o futebol e a Fórmula 1.

No exame do ENEM de 2009, o tema foi Aquecimento Global. Das provas, algumas pessoas preocupadas com o presente do país do futuro, feito o bom Carvalhinho, pinçou as frases que me limito a enumerar sem comentar, pois não se fala de cadeira elétrica ou injeção letal em casa de enforcado. Ou coisa semelhante.

A elas, pois, e, com toda sinceridade, boa sorte, meu Brasil brasileiro. Você vai precisar dela.

• "O problema da Amazônia tem uma percussão mundial. Várias Ongs já se estalaram na floresta."
• "A Amazônia é explorada de forma piedosa."
• "A floresta tá ali paradinha no lugar dela e vem o homem e créu."
• "Tem que destruir os destruidores por que o destruimento salva a floresta."
• "O grande excesso de desmatamento exagerado é a causa da devastação."
• "Espero que o desmatamento sexta instinto."
• "A floresta está cheia de animais já extintos. Tem que parar de desmatar para que os animais que estão extintos possam se reproduzirem e aumentarem seu número respirando um ar mais limpo."
• "A emoção de poluentes atmosféricos aquece a floresta."
• "Tem empresas que contribui para a realização de árvores renováveis."
• "Precisamos de oxigênio para nossa vida eterna."
• "Os desmatadores cortam árvores naturais da natureza."
• "A Amazônia tem valor ambiental ilastimável."
• "Explorar sem atingir árvores sedentárias."
• "Os estrangeiros já demonstraram diversas fezes enteresse pela amazônia."
• "Paremos e reflitemos."
• "A floresta amazônica não pode ser destruída por pessoas não autorizadas."
• "A camada de ozonel."
• "A Amazônia está sendo devastada por pessoas que não tem senso de humor."
• "A cada hora, muitas árvores são derrubadas por mãos poluídas sem coração."
• "A natureza está cobrando uma atitude mais energética dos governantes."
• "O povo amazônico está sendo usado como bote expiatório."
• "Na floresta amazônica tem muitos animais: passarinhos, leões, ursos, etc."
• "Convivemos com a merchendagem e a politicagem."
• "Na cama dos deputados foram votadas muitas leis."
• "O que vamos deixar para nossos antecedentes?"

Globo Online - 19/02/2010 - Ivan Lessa:

Na America Latina nunca li um discurso de educação como estratégia de desenvolvimento. Acho que a educação não faz parte da estratégia de desenvolvimento  de uma Nação na America Latina. Ou politicamente não é tão importante quanto a outros problemas. É mais fácil investir em estádios de futebol como está ocorrendo no Chile e também no Brasil, a população está esperando ansiosa o Campeonato Mundial e  as Olimpíadas.  Os países que fixaram a educação como estratégia de desenvolvimento estão colhendo os frutos agora, tais como, Coréia do Sul, China , Índia, etc.

O discurso do presidente Obama é longo, mas vale a pena ler. Para ele a educação é estratégica para o contínuo desenvolvimento tecnológico dos Estados  Unidos.

 Discurso:

"Olá a todos. Como estão? Estou aqui com os estudantes do Colégio Wakefield, em Arlington, Virgínia. Estão conectados também estudantes de todo o país, do jardim de infância ao ensino médio. Estou feliz que todos vocês tenham conseguido se unir a nós hoje.

Eu sei que, para muitos, hoje é o primeiro dia na escola. E, para aqueles que estão no jardim, começando o ensino fundamental ou o ensino médio, é seu primeiro dia em uma escola nova, então é compreensível que estejam um pouco nervosos. Eu imagino que haja ainda veteranos se sentindo muito bem agora, já que falta só mais um ano. E, não importa qual seja sua série, alguns estão, provavelmente, torcendo para que ainda fosse verão e para que pudesse ter ficado na cama um pouquinho mais nessa manhã.

Eu conheço a sensação. Quando eu era jovem, minha família viveu na Indonésia por alguns anos, e minha mãe não tinha dinheiro para me mandar para a escola onde todas as crianças americanas estudavam. Então ela decidiu que me daria aulas extras, de segunda a sexta, às 4h30. Eu não ficava feliz de acordar tão cedo. Muitas vezes, eu dormia bem ali, em cima da mesa da cozinha. Mas, sempre que eu reclamava, minha mãe simplesmente me dava um daqueles olhares e dizia 'isso também não é nenhum piquenique pra mim, espertinho'.

Então, eu sei que alguns de vocês ainda estão se acostumando a voltar à escola. Mas estou aqui hoje porque tenho algo importante para discutir com vocês. Estou aqui porque eu quero falar com vocês sobre sua educação e sobre o que se espera de todos nesse ano letivo.

Eu já dei muitos discursos sobre educação. E eu já falei muito sobre responsabilidade. Eu falei sobre a responsabilidade de nossos professores em inspirá-los e em incentivá-los a aprender. Eu falei sobre a responsabilidade dos seus pais de garantir que vocês permaneçam na linha e façam suas tarefas e não gastem todas as horas de seus dias na frente da TV ou com o seu Xbox [um modelo de videogame].

Eu já falei muito sobre a responsabilidade do seu governo de estabelecer padrões altos, dar apoio a professores e diretores e se voltar para escolas que não estejam funcionando, onde os alunos não estejam recebendo as oportunidades que merecem.

Mas, no fim das contas, podemos ter os mais dedicados professores, os mais apoiadores pais e as melhores escolas do mundo e nada fará diferença a não ser que vocês cumpram com as suas responsabilidades. A não ser que vocês compareçam a essas escolas; prestem atenção nesses professores, ouçam seus pais, avós e outros adultos; e apresentam o trabalho duro necessário para terem sucesso.

E é nisso que eu quero focar: na responsabilidade que cada um de vocês têm sobre a sua educação. Eu quero começar com a responsabilidade que vocês têm sobre vocês mesmos. Todos vocês têm algo em que são bons. Todos vocês têm algo a oferecer. E vocês têm uma dívida consigo mesmos de descobrir o que é isso. Essa é a oportunidade que a educação dá.

Talvez você possa ser um bom escritor --talvez até bom o suficiente para escrever um livro ou artigos em um jornal--, mas você pode não descobrir isso até escrever um trabalho para sua aula de inglês. Talvez você possa ser o próximo inovador, ou um inventor --talvez até bom o suficiente para inventar o próximo iPhone ou um novo remédio ou vacina-- mas você pode não descobrir isso até fazer um projeto para sua aula de ciências. Talvez você possa ser um prefeito, um senador ou um juiz da Suprema Corte, mas você pode não descobrir até entrar em uma organização estudantil ou um time de debates.

E não importa o que você queira fazer com a sua vida --eu garanto que você vai precisar de educação. Quer ser um médico, um professor, um policial? Quer ser enfermeiro, arquiteto, advogado ou militar? Você vai precisar de uma boa educação para todas essas carreiras. Você não pode deixar da escola e cair em um bom emprego. Você precisa trabalhar para isso, treinar e aprender.

E isso não é importante só para a sua vida e o seu futuro. O que você faz com sua educação decidirá nada menos que o futuro desse país. O que você está aprendendo na escola hoje irá determinar se nós, como nação, poderemos enfrentar nossos maiores desafios no futuro.

Você vai precisar do conhecimento e da habilidade de resolver problemas que você aprende em ciências e em matemática para curar doenças como o câncer e a Aids, para desenvolver novas tecnologias de energia e para proteger nosso ambiente. Você vai precisar das ideias e do pensamento crítico que ganha com história e estudos sociais para combater a pobreza e a miséria, crime e discriminação, e fazer nossa nação mais justa e mais livre. Você vai precisar da criatividade e inventividade que você desenvolve em todas as suas aulas para abrir novas empresas que criação nossos empregos e impulsionarão nossa economia.

Nós precisamos que cada um de vocês desenvolve seus talentos, habilidades e intelecto para que vocês ajudem a resolver nossos problemas mais difíceis. Se vocês não fizerem isso, se vocês saírem da escola, vocês não desistem apenas de si mesmos, mas do nosso país.

Eu sei que nem sempre é fácil ir bem na escola. Eu sei que muitos de vocês têm desafios em suas vidas pessoais que podem dificultar o foco nas tarefas. Eu entendo. Eu sei como é isso. Meu pai deixou a minha família quando eu tinha 2 anos, e fui criado por uma mãe solteira que, às vezes, sofria para pagar as contas e nem sempre podia dar as coisas que outras crianças tinham. Houve épocas em que eu senti falta de ter um pai na minha vida. Houve épocas em que eu me sentia solitário e desajustado.

Então, nem sempre eu estive tão focado quanto deveria. Eu fiz algumas coisas das quais eu não me orgulho, e tive mais problemas do que deveria. E minha vida podia ter, facilmente, ido pelo pior caminho. Mas eu tive sorte. Eu tive muitas segundas chances e tive a oportunidade de ir para a faculdade e para o curso de direito, e seguir meus sonhos. Minha mulher, nossa primeira-dama, Michelle Obama, tem uma história parecida. Nenhum dos nossos pais tinham ido à faculdade, e eles não tinham muito. Mas eles trabalharam duro, e ela trabalhou duro e frequentou as melhores escolas desse país.

Alguns de vocês podem não ter essas vantagens. Talvez vocês não tenham adultos em suas vidas que deem o apoio de que precisam. Talvez alguém na sua família perdeu o emprego e não há dinheiro. Talvez vocês vivam em uma vizinhança onde não se sentem seguros ou tenham amigos que os pressionam a fazer coisas que não são certas.

Mas, no fim das contas, as circunstâncias da sua vida --como vocês é, de onde você veio, quanto dinheiro você tem, o que acontece na sua casa-- não são desculpa para negligenciar suas tarefas de casa ou ter um mau comportamento. Não há desculpa para responder ao seu professor, para matar aulas, para deixar a escola. Não há desculpa para não tentar.

Onde você está agora não precisa determinar onde você vai acabar. Ninguém escreveu seu destino pra você. Aqui na América você escreve o seu destino. Você faz o seu futuro. É isso que jovens como vocês estão fazendo todos os dias, em todo o país.

Jovens como Jazmin Perez, de Roma, no Texas. Jazmin não falava inglês quando ela chegou à escola. Quase ninguém da cidade dela foi à faculdade, e os pais dela também não. Mas ela trabalhou duro, tirou boas notas, ganhou uma bolsa na Universidade Brown, e está agora na faculdade, estudando saúde pública, em vias de se tornar a Dra. Jazmin Perez.

Estou pensando em Andoni Schultz, de Los Altos, na Califórnia, que luta contra um câncer no cérebro desde os 3. Ele passou por todo tipo de tratamento e cirurgia, e um deles atingiu sua memória, então ele levava muito mais tempo --centenas de horas extras-- para fazer as lições de casa. Mas ele nunca se sentiu mal, e está indo para a faculdade neste outono.

E há ainda Shantell Steve, da minha cidade, Chicago, em Illinois. Mesmo passando de um abrigo para outro nas piores vizinhanças, ela conseguiu um emprego no centro de saúde da comunidade; iniciou um programa para manter os jovens longe das gangues; e agora está a caminho de concluir o ensino médio com mérito e passar à faculdade.

Jazmin, Andoni e Shantell não são diferentes de nenhum de vocês; Eles enfrentaram desafios em suas vidas, assim como vocês. Só que eles se recusaram a desistir. Eles assumiram toda a responsabilidade por sua própria educação e estabeleceram metas. E eu espero que todos vocês façam o mesmo.

É por isso que, hoje, estou pedindo que cada um de vocês estabeleça suas próprias metas de educação e faça tudo que puder para alcançá-las. Sua meta pode ser simples como fazer sua tarefa e prestar atenção na aula ou reservar um pedaço do dia para ler um livro. Talvez você decida se envolver em uma atividade extracurricular ou ser voluntário em sua comunidade. Talvez você decida defender crianças que estão sendo provocadas ou agredidas por causa daquilo que são ou de suas aparências porque você, como eu, acredita que toda criança merece um ambiente seguro para estudar e aprender. Talvez você decida cuidar melhor de si para ficar mais pronto a aprender.

E, nesse sentido, espero que todos lavem muito as mãos e fiquem em casa quando não estiverem se sentindo bem, para evitar que as pessoas peguem gripe neste outono e inverno.

O que quer que decida fazer, eu quero que você se comprometa. Quero que você realmente trabalhe nisso. Eu sei que, às vezes, você acha, pela TV, que pode ser rico e bem-sucedido sem trabalhar duro --que seu passaporte para o sucesso é ser cantor de rap ou estrela de basquete ou de um reality show quando a probabilidade é que você nunca seja nada disso.

A verdade é que ser bem-sucedido é difícil. Você não vai gostar de todas as disciplinas que estudar. Você não vai se apegar a todos os professores. Nem todas as tarefas vão parecer relevantes para sua vida nesse minuto. E você não vai, necessariamente, se dar bem em tudo da primeira vez que tentar.

Tudo bem. Algumas das pessoas mais bem-sucedidas do mundo são aquelas que tiveram mais fracassos. O primeiro 'Harry Potter' de JK Rowling foi rejeitado 12 vezes antes de ser finalmente publicado. Michael Jordan foi cortado do time de basquete de sua escola e perdeu centenas de jogos e errou milhares de lançamentos durante a carreira. Uma vez ele disse: 'Eu falhei muitas e muitas vezes na minha vida. E por isso eu venci.'

Essas pessoas venceram porque elas entendem que você não pode deixar seus fracassos definirem quem você é --você precisa é deixar que eles te ensinem. Você precisa deixar que eles te ensinem o que fazer diferente da próxima vez. Se você se meter em confusão, não significa que você seja um arruaceiro, mas que precisa se esforçar mais para se comportar. Se você tirar uma nota ruim, não significa que seja burro, mas que precisa estudar mais.

Ninguém nasce sendo bom nas coisas. Você fica bom trabalhando muito. Você não é um atleta da primeira vez que joga um esporte novo. Você não acerta todos os tons da primeira vez em que canta uma música. Você precisa treinar. É o mesmo na escola. Você pode ter que resolver um problema de matemática algumas vezes antes de acertar, ou ler algumas vezes antes de entender, ou fazer alguns rascunhos em um papel antes de ter algo bom o suficiente para apresentar.

Não tenha medo de fazer perguntas. Não tenha medo de pedir ajuda quando precisar. Eu faço isso todos os dias. Pedir ajuda não é sinal de fraqueza, é sinal de força. Mostra que você tem a coragem de admitir que não sabe de algo e de aprender uma coisa nova. Encontre um adulto em quem confie --um pai, um avô ou um professor, um treinador ou um conselheiro-- e peça a eles para te ajudar a continuar na linha e alcançar suas metas.

E mesmo quando você estiver sofrendo, mesmo quando estiver desencorajado, quando sentir que os outros desistiram de você --não desista de você mesmo. Por que quando você desiste de você mesmo, você desiste do seu país.

A história da América não tem pessoas que desistiram quando as coisas se complicaram, mas sim pessoas que continuaram, que tentaram com mais empenho, que amaram o país tanto que não podiam fazer menos do que o melhor.

É a história de estudantes que sentaram onde vocês se sentam, há 250 anos, e enfrentaram uma revolução e fundaram essa nação. Estudantes que sentaram onde vocês se sentam, há 75 anos, e superaram a Grande Depressão e ganharam a guerra mundial; que lutaram pelos direitos civis e puseram o homem na lua. Estudantes que sentaram onde vocês se sentam, há 20 anos, e fundaram o Google, o Twitter e o Facebook e mudaram o modo como nos comunicamos uns com os outros.

Então, hoje, eu quero perguntar a vocês, qual será sua contribuição? Quais problemas você vai resolver? Quais descobertas você vai fazer? O que um presidente que estará aqui em 20 ou 50 anos falará sobre o que vocês fizeram por esse país?

Suas famílias, seus professores e eu faremos tudo que pudermos para assegurar que vocês tenham a educação de que precisam para responder essas perguntas. Eu estou trabalhando duro para consertar suas salas de aulas e comprar os livros, equipamentos e computadores de que precisam para aprender.

Mas vocês têm que fazer sua parte também. Então espero que vocês levem a sério este ano. Espero que vocês deem o melhor de si em tudo que fizerem. Espero coisas grandes de cada um de vocês. Não nos decepcionem --não decepcionem a sua família, o seu país nem você. Façam com que todos fiquem orgulhosos. Eu sei que vocês podem.

Obrigado. Deus os abençoe e Deus abençoe a América."

Folha Online -  08/09/2009

O curioso dessa história é que todos estão certos. Foi exatamente o que um falou e exatamente o que o outro ouviu. E a explicação é simples: a mensagem não é formada apenas pelo que é falado, nem somente pelo que é ouvido. A mensagem é o que resulta do encontro do que é falado e do que é ouvido. Por isso, tanta confusão.

Quando você fala, se vale de palavras e conceitos desenvolvidos com sua formação, experiência, preconceitos, medos. Quem ouve o que você diz, interpreta as palavras e conceitos a partir da formação e experiência dele. O encontro dessas duas experiências produz uma mensagem que pode ser distinta de acordo com o ponto de vista de cada um.

Mesmo tendo consciência desse processo da comunicação de vez em quando me surpreendo com o resultado de alguns textos que escrevo. Há pouco tempo fiz uma análise da comunicação do presidente Lula. Como sei que a política desperta sentimentos fortes nas pessoas tive o cuidado de fazer uma análise bem técnica. Deu confusão do mesmo jeito.

Recebi grande quantidade de e-mails me censurando porque elogiei o presidente Lula. E praticamente o mesmo número de mensagens indignadas porque falei mal dele. Quando as minhas palavras se encontraram com a história de vida, crenças e valores dos leitores produziram mensagens diferentes.

Parodiando Nelson Rodrigues, querer unanimidade na opinião dos leitores é desejar o aplauso da burrice. Quem se dispõe a escrever deve ter em mente que as pessoas são diferentes, pensam de maneira diversa, reagem de forma distinta umas das outras.

O processo da comunicação oral pode ir além da escrita dependendo do local, da época, de quem está presente, do que ocorreu antes, do tom de voz e da expressão corporal do orador. Pois temos de considerar que os objetos, ruídos, imagens, cheiros provocam lembranças e reações próprios de cada ambiente.

Ao expor suas ideias tenha sempre o cuidado de levar em conta a formação, a experiência e expectativas dos ouvintes. Avalie o impacto que suas palavras provocarão nessas pessoas e que tipo de mensagem irá prevalecer. É uma cautela que evitará equívocos e proporcionará bons resultados nas apresentações.

Fonte: UOL Economia - 09/02/2010 - Reinaldo Polito

Comentário

Esse é um problema sério de comunicação não apenas oral, mas também de análise e escrita.. Quem ouve ou lê, ele vai interpretar de acordo com sua experiência e formação. Isto é depende do observador ou quem é o receptor. Por causa disso qualquer mudança ou alteração em empresa cria atrito. O profissional não adapta as mudanças. Vivemos num mundo atual em constantes mudanças e a lei de Darwin  define perfeitamente essa situação; Não é o mais forte que sobrevive, nem o mais inteligente, mas o que melhor se adapta às mudanças. Isso vale para as empresas e para o ser humano.

O vídeo mostra a complexidade para levantamento cartográfico na região Amazônia. É importante para o país o levantamento cartográfico  no formato digital  para o tratamento da informação geográfica e que influencia nas áreas de Cartografia, Análise de Recursos Naturais, Transportes, Comunicações, Energia e Planejamento Urbano e Regional. É um recurso estratégico muito importante para o país conhecer profundamente a Amazônia Brasileira.